Поиск по сайту



Портал

Русскоязычные электронные ресурсы в образовании

Методический сайт Всероссийской олимпиады школьников

Открытые курсы для учителей

Ассоциация специалистов медиаоразования

Электронный журнал «Вопросы Интернет Образования»

УМК «Информатика», 3-4 классы. Авторы: Могилев А. В., Цветкова М. С.

4 номер журнала "Цифровое образование"

4 номер журнала "Цифровое образование"



Объявление. ФГАОУ АПК и ППРО объявляет конкурс на должности профессорско-преподавательского состава
ФГАОУ АПК и ППРО объявляет конкурс на должности профессорско-преподавательского состава

Цветкова М.С. Технологические подходы к реализации электронных учебников в глобальном информационном образовательном пространстве Цветкова М.С. Технологические подходы к реализации электронных учебников в глобальном информационном образовательном пространстве
С момента появления компьютера в системе образования появилось новое направление педагогической деятельности: развитие цифрового контента. Опыт 25 лет показал, что это направление требует консолидации усилий ИТ-инженеров, программистов, медиа проектировщиков и их интеграции с педагогическим сообществом, как заказчиком контента.

Ярмахов Б.  Планшеты, смартфоны на уроках и дома: польза или вред для школьника? Ярмахов Б. Планшеты, смартфоны на уроках и дома: польза или вред для школьника?
Автор рассказывает о том, как можно использовать мобильные технологии на уроках в школе и дома, анализирует опыт их внедрения в России и зарубежом.

Лебедева Т.Н. Организация дистанционного обучения в системе «Дневник.ру»
В настоящее время Система «Дневник.ру» объединяет инструменты социальной сети и функции электронного документооборота, обеспечивающие широкую поддержку и сопровождение образовательного процесса.

Якушина Е.В.  Формирование коммуникативных УУД с помощью сетевых сервисов. Приложение Диск Google Якушина Е.В. Формирование коммуникативных УУД с помощью сетевых сервисов. Приложение Диск Google
Статья посвящена формированию коммуникативных универсальных учебных действий с помощью современных информационно-коммуникационных технологий – сетевых сервисов.

Клипова Н.А. Использование  GOOGLE DRIVE при изучении русского языка и литературы Клипова Н.А. Использование GOOGLE DRIVE при изучении русского языка и литературы
В статье рассматриваются возможности диска Google. Приводятся примеры работы с документами, презентациями, таблицами, формами и рисунками Googleпри изучении русского языка и литературы. Представленные материалы сопровождаются активными ссылками на источники в Интернете.

Кушнир М.Э. Информатизация или виртуализация образования Кушнир М.Э. Информатизация или виртуализация образования
Двусмысленность названия статьи связана с тем, что слишком часто вложения в информатизацию не повышают эффективность работы, хотя виртуальность ряда процессов налицо.

Караева Л.В. Из опыта работы руководителя Информационно-библиотечного центра   МБОУ «Гимназия №1» г. Ноябрьск, ЯНАО Караева Л.В. Из опыта работы руководителя Информационно-библиотечного центра МБОУ «Гимназия №1» г. Ноябрьск, ЯНАО
Информационно-библиотечный центр гимназии является центром функционирования и развития единой информационно-образовательной среды учебного заведения

Кутузова И.А. Формирование рефлексивной культуры в процессе телекоммуникационной проектной деятельности Кутузова И.А. Формирование рефлексивной культуры в процессе телекоммуникационной проектной деятельности
Новые образовательные цели и учебные задачи, связанные с формированием умений и навыков 21 века, не могут быть реализованы без нестандартных форм работы и нового содержания. Автор статьи рассказывает о своем опыте организации совместной работы с разновозрастной группой учащихся. Для реализации этой образовательной стратегии используются специальные инструменты: проверочные листы, критерии оценки, блоги, вики-страницы и т.д.

Михеева О.П.  Визуализация бизнес-процессов учебной деятельности средствами UML-диаграмм Михеева О.П. Визуализация бизнес-процессов учебной деятельности средствами UML-диаграмм
В статье рассматривается системно-деятельностный подход формирования ИКТ компетенций педагогических работников в вопросах проектирования и графического представления бизнес-процессов образовательного учреждения.

Кубрак Н.В. Инфографика как результат представления ученического исследования Кубрак Н.В. Инфографика как результат представления ученического исследования
В статье раскрываются возможности применения инфографики в работе с детьми, в том числе и в сетевых учебных проектах в качестве представления результатов ученического исследования. Описан опыт педагогов-участников Мастерской «Инфографика как результат представления ученического исследования»

Савинкина С.Ю. Разработка и использование интерактивных плакатов, схем и таблиц Савинкина С.Ю. Разработка и использование интерактивных плакатов, схем и таблиц
Урок в современной школе… Каким он должен быть? Устарели ли требования, предъявляемые к построению урока, методике его проведения? Конечно же, нет. Триединство целей (обучающая, развивающая и воспитывающая) – обязательный компонент любого урока. Однако современная жизнь вносит свои коррективы в методику преподавания. Интерактивные технологии все больше и больше завоевывают сферу образования. И учебные плакаты сейчас тоже стали интерактивными.Так что же такое «Интерактивный плакат»?

Матюшкин А.  Деятельностный вики-учебник как инструмент литературного образования Матюшкин А. Деятельностный вики-учебник как инструмент литературного образования
Статья описывает философию и технологию мастер-класса «Энциклопедия вопроса, или мозговой штурм художественного текста с помощью Вики-технологии», проведенного на конференции «Новая школа: мой маршрут».

Авдеева С.М., Немова Н.В., Тарасова Н.В., Тармин В.А. Создание реестра примерных основных образовательных программ всех уровней общего образования Авдеева С.М., Немова Н.В., Тарасова Н.В., Тармин В.А. Создание реестра примерных основных образовательных программ всех уровней общего образования
Реестр примерных основных образовательных программ – государственная информационная система, состоящая из перечня примерных основных образовательных программ, сформированных по уровням общего образования: дошкольное, начальное общее, основное общее, среднее общее образование для использования любыми образовательными организациями и физическими лицами, осуществляющими реализацию образовательных программ.

Рогов А.Ю. Электронный документооборот в школе. Теория и реальность Рогов А.Ю. Электронный документооборот в школе. Теория и реальность
Использование системы электронного документооборота (СЭД) – один из вариантов организации внутреннего документооборота школы. Он обладает своими преимуществами, но и своими недостатками. СЭД не решает всех проблем, которые имеются в настоящее время, но перспективы у данного способа большие.


Новости 1 - 15 из 15
Начало | Пред. | 1 | След. | Конец Все







© Якушина Е.В.; Цветкова М.С. Цифровое образование. При использовании материалов обязательна ссылка на владельцев