Кюн Н.Ф. Использование возможностей ИКТ для межпредметной интеграци
На современном этапе развития российского образования, когда школа, отвечая на социальный запрос общества, должна формировать высоко образованную, интеллектуально развитую личность с целостным представлением картины мира, с пониманием глубины связей явлений и процессов, представляющих эту картину, интеграция, на мой взгляд, и есть то единственное из многого, что поможет в эффективном решении этой задачи школы.
Булганина Ж.Г. ИКТ как средство организации дифференцированной работы с учащимися
Требования учитывать индивидуальные особенности ребенка в процессе обучения – очень давняя традиция. Необходимость этого очевидна, ведь школьники по разным показателям в значительной мере отличаются друг от друга. Данное требование реализуется в индивидуальном подходе к ученику.
Потапова С.В. Применение ИКТ на уроках развития речи в начальных классах
Одна из актуальных проблем развития младшего школьника в современных условиях - это уровень развития связной речи. От уровня развития речи зависит дальнейшее овладение учащимися знаниями. Информационно-коммуникационные технологии открывают перед педагогом новые перспективы в поиске путей развития связной речи учащихся. Формы использования ИКТ в качестве обучающего средства различны. Это и работа всем классом, группами, и индивидуальная работа за компьютером
Кацай И.И. Отметки доступны круглосуточно
Как хорошо быть особой юных лет, на службе которой есть сотни тысяч слуг, готовых дать ответы на все почему и зачем. Работая уже в зрелом возрасте в образовании, вопросов тоже возникает немало, только вот ответы приходится искать самим же, перебирая и состыковывая множество документов. Хотя иногда вышестоящие органы преподносит приятные сюрпризы, одним из таких стало появление в июле 2011 года единых требований к системам ведения журналов успеваемости учащихся в электронном виде. И хотя вопросы все равно остались (почему возникла необходимость введения электронных журналов, что планируется сделать, как это организовать, где взять нужные программные средства, кто это все будет делать, а главное, зачем), отвечать на них стало несколько легче. Проверим?
Ахметова Н.Д. Электронный школьный журнал — это новый стандарт информатизации школы
Мы живем в условиях глобальной информатизации мирового пространства. Информатизация проникла во все сферы человеческой деятельности и является одним из главных условий достижения успеха. В связи с этим роль школы как образовательного учреждения претерпевает значительные изменения, сегодня на первый план выходит не передача суммы знаний, накопленных человечеством, а технология оперативного поиска, осмысления, преобразования, хранения и передачи информации, а также технология постановки проблем для исследования и поиска их решения.
Медведева Л.В. Организация работы учителя-предметника с электронным журналом
Три года назад наша школа первой в Рязани начала работу над программным комплексом «Электронный школьный город», который представляет собой «виртуальное информационное пространство, объединяющее образовательные учреждения, органы образования, родителей учащихся, с целью увеличения прозрачности и повышения качества образовательного процесса»
Терещенко В.И. Информационно-насыщеннная среда как условие развития образовательного учреждения и профессионального роста учителя
На протяжении последних 3-х лет, в рамках реализации проекта «Школа высокой информационной культуры», в контексте Приоритетного национального проекта «Образование», в гимназии ведется работа по развитию и совершенствованию информационно-образовательной среды, созданию современных и комфортных условий как для учащихся, так и для учителей. Самые передовые достижения науки и технологии внедряются и используются в образовательном процессе.
